测智商题目及答案(测智商题目及答案免费)

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IQ是IntelligenceQuotient的缩写，意为智力商数，简称智商。它是测量个体智力发展水平的一种指标。最早是由德国心理学家施太伦（L．W．Stern）提出，美国心理学家推孟在制订“斯坦福—比内量表”中引用IQ，并加以改进。IQ是用智龄（心理年龄）除以实际年龄所得的商，乘以100，即比率智商。其计算公式为：

计算方法:IQ＝MA（智力年龄）/CA（实际年龄）×100

它建立的前提是假定智龄随实际年龄而增长，实际上，智力并非随年龄增长而呈直线上升，16岁后，智力就基本停止发展了。显然，比率智商有很大的局限性。美国著名的医学心理学家韦克斯勒（D．Wechsler）在编制儿童智力量表时，测验结果采用了离差智商的计算方法。其根据统计学中的均数（）和标准差SD）计算而得，即以标准差为单位的个人分数偏离他同年龄组平均分数的数值，故它不受被测验者年龄的影响。这种计算方法既克服了心理年龄只能进行同年龄组间的横向比较，又克服了比率智商只能进行不同年龄组间的比较。现在多采用离差智商这种智商计算方法。

心理学家运用智力测验这一工具来测得人的智力水平，用智商的高低表现智力的优劣。古时也有很多智力测验，如我国北齐时代刘昼曾用"使左手画方，右手画圆，令一时俱成"的测验来测量人的智力，这些测验都没有一定的指标。现在广泛使用的智商记分方法源自比奈的智力年龄的概念。

智力年龄简称智龄，也称心理年龄，指智力达到了一定的年龄水平，是衡量一个人智力高低的尺度。最初的西蒙-比奈智力测验是用年龄量表表示测验分数的。这里的年龄量表，就是在量表中，每个年龄组有6个题目，每个题目代表两个月的智龄，将所答对的各年龄组的分量表的智龄相加，就是该儿童的智力年龄了。

后来在使用中发现，智龄为10岁，对于8岁、10岁、15岁的儿童来说，具有不同的意义。因此，于1916年推孟修订的斯-比量表中，采用了智商的概念。智商即前面所讲的智力年龄与实际年龄的商数。两个年龄相除，更多的是得到小数。为了符合人们的习惯，心理学家将这个商数整数化，即再乘以100：

IQ=MA（智龄）/CA（实龄）×100

如果说智龄表示了心理发展的水平，是一个绝对的量数，那么智商就表示了心理发展的速率，是一个相对的量数。显然，智商比智龄更科学。

由上面智商的推算公式我们可以看出，IQ大于100是很有可能的。但是117分是不是一个"天才"的分数呢？

有人曾做过人群中各个IQ分数段所占的比例的统计：

人群中只有1％的人智商在140分以上；有11％的智商属于120分～139分；18％属于110分～119分；46％属于90分～109分；15％属于80分～89分；6％属于70分～79分；另外，有3％的人智商低于70分，属于智能不足者。

不难

1. 提前备考：提前了解当兵心理测试题数学题的出题规律和考点，进行有针对性的备考，可以有效提高应试能力。

2. 熟练掌握基础知识：数学基础知识是解决数学题的基础，考生需要熟练掌握中学数学课程相关知识点，如代数、几何、函数等。

3. 认真审题：当兵心理测试题数学题中的问题通常都是实际问题的抽象和简化。考生需要认真审题，理解问题所涉及的实际背景和意义，正确理解题目中的条件和要求。

4. 灵活运用解题方法：数学题有多种解题方法，考生需要根据题目的具体情况选择合适的解题方法，灵活运用，减少解题时间。

5. 注意计算准确性：在解题过程中，考生需要注意计算准确性，防止因计算错误而导致答案错误。

我曾经自己搜题抽出时间测了一下，准不准不知道，但是我还是蛮高高兴的，因为我测的是150，哈哈哈。

智商测试被很多人当做评定智商高低的标准。测试成绩高的人通常会很高兴，甚至瞧不起测试成绩低的人。而测试成绩低的人通常会很沮丧，甚至变得自卑。

测试成绩真的有那么重要吗？个人认为测试结果只能代表你做的题所得分数，并不能真正代表一个人的智商。没有一个测试能保证完全涵盖了各方面的内容，也就无法保证一个人各方面的能力。

再说，智商并不等于智力，智商只是一个相对数据，一个人的智力才是最重要的。智商也不是智力的唯一评定标准。

智商测试就当成是玩游戏就好没必要那么在意，也没有那么有必要。一个人的心态和实际行动才是最重要的，它们可以改变或提升个人的先天条件。

首先来了解下智力的构成

对于智力的构成，不同心理学家有不同的看法。

桑代克认为人的能力是由许许多多彼此独立的成分构成的。

斯皮尔曼提出，能力是由一般能力和特殊能力构成的，一般能力简称G因素，是决定一个人能力高低的主要因素。特殊能力简称S因素，保证人们完成特殊的作业或者活动。

加德纳认为人的能力是由8种相对独立的智力构成。包括言语智力，逻辑-数学智力，空间智力，音乐智力，运动智力，人际智力，自知智力，自然智力。

瑟斯顿认为人有7种基本智力，包括语词理解，语词流畅，数字运算，空间关系，联想记忆，知觉速度和一般推理。

吉尔福特则认为智力可以分为三个维度，即内容，操作和产品，智力活动的内容就是智力活动的对象，操作就是进行的过程，产品就是操作得到的结果。

斯滕伯格认为智力包括三个亚理论，智力成分亚理论，智力情景亚理论和智力经验亚理论。

当然，还有后续研究的情绪智力，也就是常说的“情商”。

以上说明什么呢？说明大家对智力的定义各异，但是都表明智力不是单一的定义

接着说一下智力测验

为什么要先说这些智力理论呢？

因为根据不同的理论会有不同的智力测验。例如基于斯皮尔曼的比内智力量表，基于能力的结构理论的韦氏量表，基于二因素理论的瑞文测验，基于流体智力和晶体智力的文化公平测验等等。

智力测验都是有理论依据的，根据理论做出来并且通行的智力测验是经过了大量被试的检验，是可以相信的

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